您有个猪头般的老板

彼得原理的英文表述如下：“In a hierarchy every employee tends to rise to his level of incompetence.”

猪头般的老板有很多典型症状。比如说：

1。通讯狂热。这类的猪头把失败归咎于沟通不够，所以他会准备多台电话、多台手机、传真等等。
2。纸张恐惧，或者纸张狂热。前一种猪头厌恶纸张，总是把它们尽快藏起来，因为纸张代表着他搞不定的活儿；后一种猪头囤积一切纸张，把自己埋在文件堆里，用来向世界表明：“我的活儿太多了，多到谁都搞不定。”
3。自艾自怜，怀旧。这一种猪头常常回忆和怀念他旧职位上的环境和老同事老部下，认为失败是新环境、新同事新部下造成的。他不知道，真相是他自己不胜任新的位置了。

更糟糕的是，不称职的上司没有能力评判他的下属的工作绩效。也就是说，您活儿干的好坏，您的猪头老板是不知道的。他会根据您的其它表现，比如说服装是否整齐、言行是否礼貌来判定您是否胜任。在猪头老板眼中，工作的目的不再重要，重要的反倒是那些本来为了目的而设立的各种规定、仪式、表格。这就是彼得反转原理（Peter’s Inverts)：
Superiors in positions of competence evaluate their subordinates in terms of output. A superior who has reached incompetence evaluate subordinates more in terms of input.
如果您被"input" "output" 弄的头大，那么不妨把"input"类比为食物原材料，把"output"类比为端上桌面的菜肴。明白人尝菜的味道就知道厨子手艺如何了；而猪头只会问：老子点的龙虾在里面吗？

一句话：英明的老板看绩效，猪头老板看表现，甚至表演。

为了减轻猪头老板们的痛苦，彼得博士也给出了一些办法，让他们可以幸福愉快地呆在他们职业生命的终点上。
方法一： 当重大任务来临时，为事前准备工作大忙特忙，并不真正动手。比如没完没了地召开某某活动筹备研讨会等等。
方法二： 致力于解决小问题，期待大问题自己解决。某校长设计了一套复杂的交通流程系统，以解决师生在楼梯、礼堂、转角等地的拥挤和碰撞问题。他每天巡视校园，甚至发论文写专著介绍他的系统。
方法三： 以意念代替行动。某数学老师花大量时间讲数学的趣味和重要性，谈论数学的演化历史和现状，并对介绍数学未来发展的趋势。实际应有的授课内容她留为家庭作业。（她深受学生们爱戴。）
方法四： 做毫不相干的事儿，不去理会正业。一般是高层领导。某老总热心于公益事业与社交活动，甚至与竞争公司的老总结为好友，因为那个老总也忙于社交。别人甚至以为那些就是老总该干的工作。
方法五： 不停地暂时代理其它工作。

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